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三年级下册语文第一单元试卷分析

时间:2021-06-07 02:04:39|来源:未知|编辑:admin|点击:

三年级下册语文第一单元试卷分析


  新学期第一单元的语文测试已经结束,总体来说,情况一般,优秀率还没有达到一半。现在就学生的做题情况做具体分析。

  一、大部分学生基础知识掌握不扎实。主要体现在这样几个小的方面。

  1、汉字书写不规范。有些字学生能记住大体的样子,但是写出来给人的感觉就是错的。比如说“赞歌”的“赞”字,最后一笔是点,个别学生写成了竖弯钩;“莲蓬”两个字都是上下结构,有几个学生写成了左右结构;“燕子”的“燕”字,中间左半部分应该是“竖、横、横”,有几个学生写成了“竖、点、提”。

  2、错别字较多。

  随着年级的升高,要求学生会认、会写的字越来越多,要求学生下的功夫也越来越大。通过调查发现很多学生普遍都不喜欢做语文作业,原因就是写字太费事。但是字要是不写、不用肯定是不会写的。于是出现了学生写作文错别字连篇的现象。反应在考试基础知识中也是如此。比如“群芳吐艳”好几个学生写成“群方吐颜”;“翩翩起舞”的“舞”上面漏掉一竖。严重的是第5题,把词语补充完整中出现大部分加拼音现象,出现的几个四字词语都是园地中的读读背背中的词语,有些字稍微难写一些,在学习的时候,我通过图片让学生理解了词语的意思以及每个词语的适用场合。我对学生的要求是分类背下来,而且每个词语都要求会写。结果落实到试卷上真是一塌糊涂,全写对的寥寥无几。只能说明学生平时还是写得少,没有结合词语的意思去记字的写法。错字太多还出现在了按原文填空一题中,错字主要有“俊俏、冒、贺知章”,这些课文和基本常识都要求学生背诵,当然也要求会写。要想不动手就全写对,这是一点都不可能的。这也印证了,不付出就不会有收获。

  3、学生缺乏深入分析的能力。第4题要求学生照样子,写词语。题目中给出了三个词语,分别写出四个类似的词语来。第一个是“动静”,这个是园地一中“我的发现”出现的,这是一个含有反义词的两字词语,很多学生能很好的分析例子,但误认为了所有的反义词放在一起都能组成词语,导致个别学生丢分。第二个词语出错较多,例词是“万紫千红”,看到这个词语,大部分学生想到的是写出的词语中要含有两个数字,按照这个思路走,一点错误都没有;有部分学生分析到了这是个含有表示颜色的字的词语,于是就写了类似“姹紫嫣红”这样的词语,这样写也没错;还有个别学生分析出,这是一个描写春天的词语,于是就列举了几个描写春天的词语,这样写也过得去。但是如果四个词语中有带数字的,有带颜色的,还有描写春天的,没有统一的标准,这就说不过去了。从这一个题目中,我能看出相当一部分学生在做题的时候还不能做到瞻前顾后,缺乏按照统一标准做题的能力,归根结底还是读题不够认真。说到分析能力,我还是要说一下第6题,这个题目是要求学生把句子补充完整。前两个句子是课文中的,并没要求学生非得按课文中来写,只要是句子通顺、合乎情理即可。第一个句子是“眼前的一池荷花花,就像_。”有的学生补充的是“一幅幅活的画”。为什么说这个答案不可以呢?关键就在“一池荷花”,只能是“一幅画”,在数量上出现了很大的偏差。第三个句子是“天上的云奇形怪状,就像_。”有学生补充为“一只小绵羊”。“一只”就不能和前面的“奇形怪状”对应起来。所以这个题目也考验学生分析题目的能力,要求学生不能只凭自己的感觉做题。学生缺乏分析能力在按原文填空中也有体现,主要是第4小题后半部分“诗句(),(),自问自答,想象丰富。”明明是两个空,有些学生硬是写上了三句诗,还有的学生竟然解释的前两句,看到学生这样的答案,有真是觉得不可思议。

  基础知识学生整体上掌握并不好,主要还是学生懒于动手,对于要求积累的词,要求会写的词,学生还是写得太少,而且写得时候也只是为了完成老师的作业,缺乏手脑并用。如果仅仅是要是布置就去写,为了完成作业而去写,什么时候也学不好,所以学生对待书写作业的态度急需转变。

  二、课外阅读丢分严重。此次的课外阅读对大部分学生来说有些难度,主要体现在学生所涉及题目的理解上。第一题部分学生丢分是没有读题,题目要求根据意识写出相应的词语,竟有几名学生用对错号判断,这很是让人无法理解。其他学生做错主要是没有认真阅读文章内容,对词语理解属于模糊状态。有些词语的意思我们是可以根据文章内容猜想出来的。学生找到词语后完全可以返回去印证一下,就像数学题中的验算,可学生往往是做完后就不愿意再回头了。第二题前半部分为“课文是围绕_来写的”,很多学生抄了一个句子,这篇短文并没有表达中心的句子,所以写句子并不合适,短文的题目为《香山的红叶》,其实文章就是围绕“香山的红叶”这个题目来写的。有的时候学生又想得太深了。最后一个小题,学生丢分最严重,前面的空回答不对,后面就没法得分。题目是这样的“文章写了香山红叶的_种颜色,分别是_、_。你最喜欢哪一种颜色?为什么?”其实第一个空是很简单的,因为后面就两个空肯定是两种颜色了,至于哪两种颜色,对学生来说确实有点困难,但学生只要认真读文、认真分析题目也是可以做对的,这应该是两种不同的红色,所以简单的写红色是肯定不对的。还有关于最后两小问,有个别学生写了这两种以外的颜色,我想可能是脱离短文了。

  阅读,一定要围绕短文来做题,脱离了短文就不叫阅读了,相应地也必定会出错。

  三、关于习作。

  关于习作,学生也已经不陌生了,是课本中的习作,要求写家乡的景物。学生最严重的问题是抓不住景物的突出特点来写,内容与题目不符。我觉得单凭老师空讲是不行的,要单独拿出时间分析几篇优秀范文,人家为什么写得好,还要找几篇写得不好的让学生分析为什么写得不好,然后再看看自己的习作,好在哪里,不好在哪里。

  我不知道学生拿到试卷后最先做的是什么,有没有认真反思一下自己的优势和不足,有没有确定一下今后努力的方向。学习,还是学生个人的事情,老师和家长就是监督和督促,如果学生不用心,其他人再怎么努力也是徒劳的。所以老师和家长的任务就是帮助学生端正对待学习的态度,真正让学生觉得是在为自己学习才行。


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