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《送东阳马生序》教案

时间:2021-06-07 03:50:17|来源:未知|编辑:admin|点击:
《送东阳马生序》教案
教学目标:
1.了解实词“嗜、趋、俟、穷、被、臭、遗、馁、书”和虚词“以”等,了解名词用作状语、名词作动词等词类活用现象,了解宾语前置句、省略句、固定句等句式现象。
2.理解文章的内容层次和正反对比的手法。
3.学习作者刻苦求学、自励奋进的精神。
教学重点:
文章的内容层次和作者刻苦求学、自大励奋进的精神。
教学难点:
正反对比论证的手法。
作业布置:完成课课练
教学过程:
简介作者:
宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,浦江(今浙江金华)人。早年家境贫寒,因能刻苦自学,终以文名称世。元末被举荐为翰林院编修,固辞不就。隐居山中,潜心著述。明初应聘到应天(今南京)任江南儒学提举,后官至翰林院学士承旨知制诰一,参与明初礼制重建,受到明达祖朱元璋的器重。后因事牵扯连贬谪四处茂州,客死茂州。作品有《宋学士全集》。
简介序
序是古文的一种文体,送别时賹之言明序。古人送别时,往往以诗相赠,有时还给这些诗写上一篇序,以介绍有关情况。唐初以后,单独写的临别赠言的文章也叫序,内容多是勉励、劝慰兼抒发自己胸臆,或对某事发表自己的见解叫赠序。本文就是的名士宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序。
我国古代文化中刻苦求学的故事
囊萤映雪:囊萤,以囊盛萤。《晋书?东胤传》:“(胤)博学多通,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤以照书,以认继日焉。”《尚友录》卷四:“孙康,晋京北人,性敏好学,家无油,于冬月尝映雪读书。”
悬梁刺股:《战国策?秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六址三引《汉书》:“孙花色品种字文宝,发学,晨夕不休。乃至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁,后为当时大儒。”
凿壁偷光:又作穿壁引光。《西京杂记卷二》:“匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”
画荻教子:《宋史欧阳修传》:“(修)四岁而孤。母郑守节自誓,亲诲之学。家贫,至以获画地学书。
教读新课:
一、教读1-2自然段
1.掌握重点词句
(1)余幼时即嗜学。嗜:喜欢。
(2)无致书以观,每假借于藏书之家。致:得到。假:借。
(3)又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。游:交往。趋:跑。
(4)俟其欣悦,则又请焉。俟:等到。
(5)同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。被:披。腰:腰戴。
2.内容理解
我求学时的有哪些不利因素,我是如何克服的,取得的效果如何?
讨论明确:
(1)致书之难。
因为家中贫寒,没有钱买书。解决的办法是向藏书人家借,亲自抄写,并且从不超过约定的期限,艰守信用。在抄书过程中,天寒地冻,砚池中的水结成冰,手指都不能伸直,但我依然不敢懈怠。所以,因为我讲信用,所以大家乐意把书借给我,我也因此有机会博览群书。
(2)从师之劳。
所居之处地名人硕师和他交往,学习中遇到的难题难以得到解答。解决的办法是跑至百里外求师,且对待老师的态度是毕恭毕敬,对老师要察颜观色,等到他休息好了,还要等到他怒气消了,心平气和了,才敢去请教。所以最终结果是“卒获有所闻”。
(3)奔走之苦。
奔走的路途遥远,季节又是寒冬腊月,路又崎岖不平,还有大风大雪,走到目的地后,手和脚被冻裂了而全然不知,四肢都冻僵了,要旅店的人用热水温棉袄覆盖才能暖过来。
(4)生活之艰。
比较点 我 同舍生
吃 日再食,无鲜肥滋味之享。 日多食,有鲜肥滋味之享。
穿 余则緼袍敝衣处其间。 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人
感受 略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
二、教读3-4自然段
1.掌握重点词句
(1)父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。
(2)东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
(3)余朝京师,生以乡人子谒余。
2.内容讨论
(1)太学生和我年幼时的求学相比,有哪些优越之处?
讨论明确:
比较点 我 太学生
吃 日再食,无鲜肥滋味之享。 廪稍之供
穿 余则緼袍敝衣处其间。 岁有裘葛之遗
住 寓逆旅主人 坐大厦之下诵诗书
行 行深山巨谷中 无奔走之劳
师 未尝稍降辞色 未有问而不告
书 假借于藏书之家,手自笔录 凡所宜有之书皆集于此
结论:其业有不精者,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
(2)本文最后一段表明了写作原因及目的,写作原因及目的是什么?
讨论明确:
原因大约有两点:一是马生得到同辈的赞赏,是位“善学者”;二是同乡之谊。目的是勉励马生更加刻苦学习。
(3)手法小结
本文最突出的写作手法是什么?
讨论明确:
本文最突出的写作特点是对比论证,作者在对比中突出了自己的观点。例如在生活上,吃的方面,“日再食”、“无鲜肥滋味之享”与“廪稍之供”对比;穿的方面,“缊袍敝衣”与“裘葛之遗”对比;在学习上,读书方面,“行深山巨谷中”与“坐大厦之下诵诗书”对比;老师方面,“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”、“未尝稍降辞 色”与“有司业、博士为之师,未有问而不告”对比;书本方面,“假借于藏书之家,手自笔录”与“凡所宜有之书皆集于此”对比。
拓展:
励志名言
1.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅。
1.一个有决心的人终将找到他的路。——英国谚语。
2.苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富,对于弱者是个万丈深渊。——巴尔扎克。
3.冬天到了,春天还会远吗?——雪莱。
4.学不至于乐,不可谓之学。——司马光。
5.涉浅水者得鱼虾,涉深水者得蛟龙。——格言。
6.驶出避风的港湾,才能真正认识大海。——日本谚语。
7.业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。——韩愈。
教后感:
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