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2016年初一语文9从百草园到三味书屋练习题(含答

时间:2021-06-07 01:25:27|来源:未知|编辑:admin|点击:
?由莲山课件提供 资源全部免费第三单元 学习的乐趣9 从百草园到三味书屋1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。确凿(  )   脑髓(  )   觅食(  )倜傥(    ) 菜qí(  ) dǐng(  )沸收liǎn(  ) yuān(  )博2.选择最准确的动词填空,恰当的一项是(  )扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒______起一面大的竹筛来,下面______些秕谷,棒上______一条长绳,人远远地______着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。A.撑 放 系 拉     B.支 撒 绑 拿C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵3.请在下面方框中填上恰当的标点符号。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢 也许是因为站在石井栏上跳了下来罢 都无从知道。总而言之 我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们 Ade,我的覆盆子们和木莲们   4.(黔西南中考改编)下列句子中没有语病的一项是(  )A.有没有端正的学习态度,是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。B.在改革开放的过程中,使我们国家也遭遇了很大的挑战。C.县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。D.不几天,刘备带领大军到了零陵,零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。5.指出下列句子所使用的修辞手法。(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。(    )(2)Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!(    )(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜。(    )6.“我就只读书,正午习字,晚上对课。”“对课”就是拟对联。请根据课文内容拟写出下联。上联:百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷下联:________________________________________________________7.央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙,广告的宣传语为:“关注孩子,不要管住孩子。”请你根据右边这则漫画所反映的教育问题,也来拟写一则公益宣传语。8.假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”,请你根据下列情境设置完成任务。(1)你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为,你会怎么劝说?请写出来。 (2)“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告,或乱涂写、由莲山课件提供 资源全部免费?由莲山课件提供 资源全部免费乱刻画,现向社会征集提示语,请你设计一条简明得体的提示语。(不超过15个字)(3)假如你是导游,请你根据课本中“三味书屋”的图片写几句解说词。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。9.请你用自己的话概括本段文字的内容。10.这段文字从多角度对百草园进行了描写,请你分别按提示各找一个例句。 写视觉的:_________________________________________________________________写听觉的:__________________________________________________________________写味觉的:__________________________________________________________________11.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字?为什么?(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。 (2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。12.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用________的修辞手法,生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的________,说明它们给泥墙根一带带来了无限的____________,表现了“我”的________心情。13.文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”__________的特点,又表现出百草园对“我”来说,既富有________又富有吸引力。 (原创)永远的铃声纪效成 ①两排青砖瓦房,一个坎坷不平的操场,还有木制的篮球架,对,这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始,到日落时分,总有老师手拽着铃绳,让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出,校园既像一只巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林。由莲山课件提供 资源全部免费?由莲山课件提供 资源全部免费②三年级时,来了一位姓田的新班主任,二十岁左右。田老师对我们要求很严格,我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪,被训了;抄袭作业,罚抄了;值日不到位,罚值一个星期;给同学起绰号,他硬是让我给同学道歉,弄得我很没有面子。③在我的怂恿下,我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日,我们的计划终于有了。④第二天,一切和往常一样,可是到放中学时,迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交,到处跑,还时不时听到校长的训斥:“看看你,值班时怎么把铃给弄丢了。”最后,没有办法,校长一个班级一个班级地关照,算是放学了。⑤走在回家的路上,我们的兴奋劲就别提了。心想,跟我们斗,真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而,下午走进校园时,竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下,可能出叛徒了,我隐约预感到灾难的来临。⑥果不其然,校长找到了我。我先是矢口否认,校长微笑着,悠闲得很。见我不肯招供,校长说出了一个姓名“赵刚”时,我惊呆了,我被出卖了。我呆若木鸡地站在那,神情恍惚。“这样吧,现在就站到旗杆下,反思。”校长似乎下了重大决定似的,“一直站到放晚学!”⑦我没有讨价还价的余地,只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗,我流泪了。⑧田老师站在办公室门口,向我这边望了望,手拽铃绳,“当当——当当——当当”的声音响起,我知道上课了。⑨不一会儿,田老师来了,他竟然也站在旗杆下,和我一排。我止住了哭,望着他。⑩“你干的好事。”田老师很生气,“你怨恨老师,可以和我说啊,可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊!”他一脸的严肃,见我不吭声,不说了,就和我一起像旗杆一样笔直地站着。“老师,你走吧,”我哭着说,“我保证不偷了,一定听你的话,好好读书。”老师依然没有走,说:“我有责任,没有走进你的心里,没有及时发现问题,该罚!”或许是快要下课了,校长将门上悬挂着的铃摘下来,拿着它走向了我们。“下课了,我把铃拿着,你敲响它。”校长向我命令道,“铃声是命令,现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳,按照校长和田老师指导的节奏,“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了,而我,不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。田老师说:“校长,这件事我也有责任,我检讨。您看,上课的铃声依然由他敲响,怎样?”校长慎重地点点头,望着我,语重心长地说:“有错就改,善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”我不记得是怎样再次敲响这铃声的,也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我,这件事不告诉家长,但前提是在班级里作检讨。奇怪,从这件事后,我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后,我稍有不轨之念时,耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声,脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景,不轨之念随之消失。我知道,是校长和田老师用这铃声时时警醒我,让我知道做人的道理,走好人生之路。我终于没有辜负他们:我循着这铃声,一直追随着师者的脚步前行。(选自“乐读网”) 14.请按提示补写文章的脉络。【概括故事情节】起因:__________________________________________________________________________________________________________________________________________经过:我们趁着他值日,偷了学校的铃。午饭后,我的恶作剧被揭发,由莲山课件提供 资源全部免费?由莲山课件提供 资源全部免费校长罚我站在旗杆下,田老师陪着我一起受罚。结果:__________________________________________________________________________________________________________________________________________15.联系上下文,品析文中画线的句子。【句子的赏析】(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出,校园既像一只巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林。(2)路队违纪,被训了;抄袭作业,罚抄了;值日不到位,罚值一个星期;给同学起绰号,他硬是让我给同学道歉,弄得我很没有面子。16.文章第B11段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动?请用文中的句子作答。【内容的理解】他一脸的严肃,见我不吭声,不说了,就和我一起像旗杆一样笔直地站着。17.怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词?【标题的理解】18.从下面两题中,选做一题。(要求:字数均不少于50字)【拓展延伸】(1)第段中写道:“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。(2)校长让“我”成为放晚学时的施铃者,有何目的?19.写作中,巧妙地运用动词,可以使动作描摹更传神,使人物形象更丰满。请运用这种方法写一段文字。(100字左右)【课文片段在线】扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。【写法分析】这段话连续使用了九个动词,准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。在写作中,学会正确地使用动词,能将某一动作过程描摹得更加生动形象,让读者读起来感同身受。由莲山课件提供 资源全部免费?由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费?由莲山课件提供 资源全部免费参考答案1.záo suǐ mì tì tǎng 畦 鼎 敛 渊 2.C 3., ,…… : ! !…… 4.A(解析:B项缺失主语,删去“使”;C项表意不明,不明确到底是15日当天还是15日之前去汇报;D项“他”指代不明。) 5.(1)排比 (2)拟人 (3)比喻 6.示例:三味书屋习字画画读课文别有情趣 7.示例:①“压”苗也不能助长。②减轻课业负担,关爱孩子成长。③书包的重量,成长的阻力。④书包轻一些,身体棒起来。 8.(1)示例:这是一方美丽的净土,需要您用心呵护。(2)示例:留下文明,带走印痕。(3)示例:各位旅客,现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三味书屋”。书屋中间挂的就是“三味书屋”的大匾,匾下面画着一只很大的梅花鹿,再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。 9.写百草园的快乐生活。 10.写视觉的:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 写听觉的:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 写味觉的:又酸又甜。 11.(1)不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态,而“停”字就无法表现这种情态。(2)不能。“窜”字写出了叫天子飞的速度很快,又来得突然,而“飞”字则无法表达出这种意思。 12.拟人 声音悦耳 生机与乐趣 愉快 13.好奇心强 神秘感 14.起因:新班主任田老师对“我们”要求很严格,我们一党准备捉弄他。 经过:我喜欢上田老师,并时刻以铃声警醒自己好好做人。 15.(1)把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”,用拟物的修辞手法,极言孩子们进出校园的快乐心情;把“校园”比作“鸟巢”“森林”,形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。(答出一点即可) (2)用排比的修辞手法,极言田老师对我们要求很严格。 16.“我有责任,没有走进你的心里,没有及时发现问题,该罚!”或者:田老师说:“校长,这件事我也有责任,我检讨。” 17.偷铃事件后,铃声时时警醒“我”,让“我”打消不轨之念,让“我”知道做人的道理。而且之后“我”循着铃声,一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。 18.(1)示例:我一下子成为这么多同学的围观对象,真是恨不得有个地缝钻进去。况且明明是我做错了,田老师却陪着我罚站那么久,我真的觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。(2)示例:让“我”由偷铃者转换为施铃者,希望这铃声能使“我”获得教训,让“我”幡然醒悟。 19.【例文】他弯着腰,手不停地前后左右拍着篮球,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然,他加快了步伐,一会儿左拐一会儿右拐,冲破了两层防线,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落到筐内。 由莲山课件提供 资源全部免费
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